微软开始向中国派发‘催款单’-----微软的分解、‘弱’化、矮化中国软件业

大家看看人家印度是怎么做的、人家印度的软件业是什么样的！！！
　　
　　
　　“在目前IT经费紧缩以及外界对于微软的关注下，非商品软件，如Linux与OpenOffice被用作为不错或者免费的替代选择”
　　 -- 微软CEO包尔默最近的的内部信件
　　“由于我们（印度总统卡拉姆与微软盖茨）的观点存在分歧，我提出一个观点，我们要寻找开放软件代码，…在印度，为了十亿人民的利益，开放源代码软件必须要推出并且要广泛应用。”
　　-- 印度总统卡拉姆
　　
　　写在前面的话
　　
　　 因为非法垄断行为在美国被定罪、在欧盟正受调查的微软，在贫穷的中国却是如鱼得水。印度总统与盖茨论争，坚持为了十亿印度人民的利益而推广Linux，但在中国，盖茨和鲍尔默的公关却节节推进，并充分利用所签订的一个又一个条约去达成它控制中国的人才、产业与市场的目标。用以扶持国产软件的“政府采购“，以及蓬勃发展壮大的世界开放源码运动给中国带来的自救与发展机遇，因此备受打击。
　　
　　 教育是控制人才、产业、产品和市场的制高点，这就是为什么鲍尔默来中国所签订的第一个条约就是教育界的“长城计划“。旧的“长城“代表着防御与封闭，在改革开放的今天，我们的“教育长城“要成为护卫、竞争与培养战斗力的坚固要塞基地，而决不能被对手所控制而成为攻击我们利益的桥头堡。这就是在上海所发生的“信息技术教育“软件事件的本质所在。
　　
　　
　　【微软上海“攻坚”教育信息化凸现出软件危机 】
　　【搜狐IT评论：微软(中国)派发教育收款帐单】
　　·时机已到 唐骏派发盖茨的收款帐单
　　·绝不能让你们的子女成为“信息傻瓜”
　　·利益：谁的利益？眼前的还是长远的利益？
　　【救救孩子！惊闻微软开始向国内中小学校下手打盗版】
　　【专家评新版《计算机软件保护条例》】
　　
　　 《孟子·公孙丑上》中提到：昔者曾子谓子襄曰：“子好勇乎？吾尝闻大勇于夫子矣：自反而不缩，虽褐宽博，吾不惴焉；自反而缩，虽千万人，吾往矣。”后来有人把这句话改写的更白话一些：道之所在，虽千万人逆之，吾往矣！我们不敢妄想，有李敖谈到的那种“大人格”，但道义所在，作为媒体，我们义不容辞，必蹈火以赴。科技产业类新闻报道需要读者化、中立化，此句便是我们的理想。
　　【微软上海“攻坚”教育信息化凸现出软件危机】
　　
　　文/中国经营报记者俞技峰 文照谋
　　
　　大约在5月中旬，上海市教委发出了一份紧急通知，通知传达了三个精神：
　　
　　1、各中小学教学电脑中所有未取得正版使用许可证的微软公司的Office软件，在接到本通知起一周内必须清除。
　　
　　2、自通知下发之日起，本市中小学《信息科技》课程中，凡以微软公司Office软件为载体的必修课教学内容，一律改为选修课教学内容，条件暂不具备的学校对这部分教学内容不再选用。
　　
　　3、由市课改办对此相关的教学内容提出调查意见，经市教委审查后再行下达。
　　
　　紧急通知传达到区一级，尔后便是口耳相传。在接到通知后，学校陆续开始卸载Office软件。
　　
　　事实上，微软公司对上海市教委系统的“攻坚”始于半年前。据说，当时微软市场部人员到很多学校做了市场调研，随后这些学校便收到了来自微软的通知。
　　
　　坊间传说的版本是，由于和学校之间无法谈妥，于是谈判便升级到了微软与上海市教委之间。
　　
　　上海市教委信息中心主任陈海强证实了微软曾经向教委开价，但他没有透露细节。微软方面通过其公关公司西岸奥美表示，目前谈判正在进行中，还没有什么结果可以向外透露，并婉转拒绝了记者的采访要求。>>详细
　　
　　【微软(中国)派发盖茨的收款帐单】
　　
　　文/搜狐IT专栏作家 雁鸣
　　
　　时机已到 唐骏派发盖茨的收款帐单
　　
　　 微软的收款单准备好已经很久了，但它耐心地等到了今天。盖茨早就说过：“中国人喜欢盗版，我希望他们盗版我们的软件，到时我就能向他们收钱。”（大意）
　　
　　今天，盖茨认为时机已到，因此唐骏就向大家派发他老板的收款通知。
　　
　　 这样的帐单，世界及美国的不少学区及大学早些时就都开始收到，其结果是促使这些学区与大学全面转向Linux和开放源码软件。这些彻底抛弃了微软的学校，都庆幸他们所作出的决择，原因是他们不单只省下来大笔的软件费用和得到一个稳定的系统，而且更让他们和学生在信息技术知识上获得了前所未有的学习与提高的机会。
　　
　　 美国主要大报《今日美国》3月28日发表的《对手割夺微软的霸权》一文中举了一个这样的例子：美国俄勒岗州Portland市的帕罗斯中学使用Linux服务器运行免费的办公软件OpenOffice与浏览器Mozilla，连接到四十台电脑上面，其成本仅仅是四千美元，对比之下，一个同样的实验室，如果使用微软的WindowsXP与OfficeXP，则需要购买新的电脑和四万美元。老师与学生都获得了学习与操控开放源代码软件技术的机会。
　　
　　 就在早两天，六月二十日西班牙宣布在他们的爱克特林马杜拉市成功的开展了一场席卷全市的教育界采用开放源码运动，把八万台Linux电脑配置到学校里面，同时配置了所有必需的信息处理软件。这场运动使得该市学生与电脑的比例达到2:1，并且他们节省了一千八百万欧元，差不多是整个预算的三分之一。
　　
　　家长们，绝不能让你们的子女成为“信息傻瓜”！！！！！
　　
　　 “信息教育”，应当关注的是什么呢？那就是信息科学的“量”和“质”。这直接关系到资金的投入、学习的内容以及教师的水平。
　　
　　 很明显，如果采用微软所推销的产品的话，一定的资金（也就是纳税人的金钱）的投入，只能买到数量很少的软件。就算是微软现在利用特殊拨款补助而降低价钱，将来在他们认定已经把开放源码软件的竞争消灭掉而达到垄断的时候，它的蛮横高价政策就会露出真面目。微软手头掌握着过去靠垄断与高价赚来的数百亿美元，它完全有财力进行降价甚至免费，以便扼杀开放源码软件。
　　
　　 开放源码软件在价格上与微软产品的根本区别在于，开放源码软件由世界社区共同开发，它永远是开放的、自由的、免费或者低价的，它的免费或者低价，并非是短期的竞争手段。
　　
　　 更重要的是，Linux等开源软件使学生与信息科学教师有机会学习、甚至参与研发先进的、实用的，在稳定性、适应性、可控性等方面领先的、并且每天都在向前发展的操作系统的核心技术，学习开放源码社区中的高手们的开发技术与开发管理。在这个方面，没有任何东西可以替代。 微软产品就像傻瓜照相机，表面上看来使用方便，但它并不能给你最好的效果，更严重的是，从学习的角度来考虑，它真正的能把使用者永远保持在“傻瓜”状态，成为信息科学的残废者，被它的产品锁定终生。你学会的只是如何去按鼠标，但至于要了解这些软件产品的工作原理、要学习如何去设计你所使用的软件产品、甚至如何去改进这些产品，这些所谓的“商业机密”都是微软得以赚取高利润的秘诀，绝对不可能告诉你。
　　
　　 微软的常用软件产品，美国退休的老公公老婆婆也都使用，这并不是“信息教育”的目标。我们现在强调的是素质教育、强调创造性思维与能力的培养，在“信息教育”当中，只有开放源代码软件能够给老师与学生提供一个自由、开放、合作与互助的学习环境。相对之下，微软的封闭环境只是让学生被动地受灌输其产品的设定使用方法。 也许小学低年级的学生会集中于学习软件产品的使用，美国和其他国家的经验告诉我们，由于信息科技的极大吸引力，在高小以及中学，一部分学生就产生了高级设计实践的需求。这个时候，只有开放源码能够向他们提供开放的设计知识与设计实践的机会，他们可以看到全部的源代码，可以对软件作出任何修改，可以在全世界的开放源码社区学到知识与获得无私的帮助。同时，也只有掌握了相应知识、具备了相应素质的教师能够对他们进行引导以及共同开展教研活动。“电脑教育要从娃娃抓起”，其目标就是要产生大批的能够超过盖茨的人才，而不是去制造一代被微软所设定的封闭格式锁定的微软产品的终身用户或推销员。 盖茨与微软并不神秘，他们只是做生意和追求垄断的手法高明一些，以及现在手头有数百亿美元。微软的计算机图形控制界面、微软的办公套件当中的主要产品、微软的浏览器、微软的多媒体软件，你可以发现基本上都是从别人那里学过来的。Linux作为一个世界开源社区业余开发的产品，今天已经赶上或超过微软的视窗，就是打破微软神话的一个最好实证。
　　
　　 把视线从正式的厂商身上拉开，我们可以看到一群学生与业余开放源码社区爱好者所组成的中国“Linux公社”（www.linuxfans.org）也已经开发出具有自己特色的开放源码操作系统“神奇Linux”（Magic Linux）。在微软的框架里面，要做这样的事情简直就是异想天开。
　　
　　利益：谁的利益？眼前的还是长远的利益？
　　
　　 在开放中向世界学习，其中很重要的一条就是政府办事要从国家的长远利益出发。我们总可以听到，美国的总统在作出决定的时候、美国国会在制定法案的时候，一定离不开这样的一个理由：“这符合美国的利益。”
　　
　　 世界上的许多国家、城市、企业与学校，美国的国防部，美国的国家宇航局，美国的许多个州采用Linux和开放源码软件，原因也是这符合他们的长远利益。
　　
　　 微软在美国已经因为利用垄断进行非法竞争而被定罪。如果你以为微软是来中国帮助中国信息化、帮助中国发展软件业，那盖茨、鲍尔默和唐骏就要笑得合不拢嘴了。他们看中的是中国廉价的智力以及迅速发展的市场。唐骏只是把中国人的钱转入盖茨的银行户口的一个得力助手。
　　
　　 一个推行垄断的微软在中国独大、控制中国IT的发展，扼杀中国潜能的发挥，完全不符合中国的长远利益，对世界来说也绝对不是一件好事。注视微软在中国的一举一动，采取相应的对策，就可以使中国在走向现代化、信息化的路上能够顺利一点、能够少花代价。 是的，其他外国企业也进入中国赚钱，但是相对之下，他们还是处在正常的竞争状态之中，这有利于消费者、有利于中国的发展。微软为害之大，在于它利用其垄断优势，扼杀竞争。从2001年底北京政府软件采购中微软的霸道定价态度，我们就可以充分体验到一旦微软达到全面垄断之后他们所采取的态度。
　　
　　 在鲍尔默去年六月访华与中国国家计委签订所谓的“六十二亿大单”备忘录和与教育部签订“长城计划”之前，唐骏在一次谈话当中就坦白地道出了他们的新策略：“最近，我们会有一个与政府合作的大项目，这是我们总结一年以来的经验的结果。形象地说是一种‘先给予’，那种层次比较低的把产品低价销售给政府部门的方法，并不包含在我们所说的‘先给予’的策略中。”“将欲取之、必先与之”，微软懂得如何获取它的长远利益。我们必须对微软的这种策略保持高度的清醒。他们很懂得如何准备微软独家的长期帐单。 为了夺取上海教委的这个单子，估计微软甚至可以做到“免费奉送”，但接受这种奉送，就意味着对自己前途的出卖。 微软宣布产品降价以对付Linux开放源码软件，微软内部邮件泄露拨专款用于灭绝Linux开放源码的任何合约，这种策略在德国慕尼黑市所遭遇的举世触目的全面溃败，世界闻名的、经济发达的西德慕尼黑市，在微软鲍尔默亲临说项大降价面前还是选择了Linux。微软极力鼓吹“信息化高档消费”，作为一个贫穷的国家，中国绝不能走“信息化高档消费”之路。
　　
　　 包尔默在他的内部信件中不得不承认：“在目前IT经费紧缩以及外界对于微软的关注下，非商品软件，如Linux与OpenOffice被当作是个不错或者免费的替代选择。”
　　
　　 包括红旗和中软在内的世界各个版本的桌面Linux在易用性上面这一年已经取得了实质的成果，不少使用者反应良好。中国政府和北京市坚持投入“扬帆”和“起航”工程，努力不懈地改进中文桌面Linux，这是目光长远和非常有胆略的决策，必将为中国的信息化带来巨大的影响与良好的结果。红旗桌面Linux4.0试用版开放试用半个月以来，已经引起了社区的高度关注和正面评价，这为在中国信息化进程当中打破微软的垄断增加了一股力量。
　　
　　 印度作为一个发展中的国家，也选中了Linux和开放源码作为他们信息化的策略。凭借着他们在软件方面的优势，印度立志要在信息化方面取得同样的进展，他们的目标是在今年内达到10%以上的电脑使用Linux操作系统。中国恐怕还做不到这一点。中国如果不加紧努力的话，在Linux及开放源码在国家信息化利用方面，就有重蹈软件发展覆辙的危险。八十年代初，中国与印度在软件方面的起点相同，但今天我们已经落后起码数年。印度的总统为了十亿印度人民的利益与盖茨展开论争。中国的政府“公仆”会见了鲍尔默和盖茨，结果就是所谓的“六十二亿大单”的政府与微软“备忘录”、教育部与微软的“长城计划”、以及欺骗力极强的、要攻破政府采购的“政府安全计划”。
　　
　　 很奇怪的是，我们在报道当中没有看到上海教委考虑开放源码软件的消息。有消息说，一年多以前唐骏与上海达成的三年7500万人民币购买微软产品的协议连上海教委也锁定了，也有消息说，是中国计委去年与微软签订的“备忘录”与教育部与微软的“长城计划”正在发挥出微软政府公关战果的效力。这是一个极为可悲的状况，各级人大和爱国有识之士应当以民众与国家的利息为根据，通过有效的途径立即改变这种状况。否则，我们的人民将会付出长远的、非常沉重的代价。
　　
　　 单靠开源软件厂商与社区的力量，不足以让我们国家采用开放源码软件的战略取得胜利，政府部门作为人民的“公仆”，必须在政策制定以及执行的过程当中坚定不移地以国家的长远利益为基准，才能在共同的努力之下获得成功。
　　
　　我们必须永远清楚自己的利益是什么？！！！！！！！！！！
　　
　　【惊闻微软开始向国内中小学校下手打盗版】
　　
　　文/ 姜奇平
　　
　　 这已经再明白不过地说明了是非。中国是否出了“卖国”贼，让历史检验吧。农业时代的卖国贼，出卖土地权利；工业时代的卖国贼，出卖铁路权利；信息时代如果再出卖国贼，肯定是出卖知识权利。
　　
　　 “卖国”的事，以后再算帐。现在，微软欺负到孩子头上来了，让我们救救孩子！
　　
　　第一，建议国家教育部，立刻在全国推广上海教育部门如下做法：“中小学《信息科技》课程中，凡以微软公司Office软件为载体的必修课教学内容，一律改为选修课教学内容，条件暂不具备的学校对这部分教学内容不再选用。”借微软打击校园盗版东风，从必修课中，干净、全部、彻底地驱逐所有微软软件内容。作为我们“救救孩子”的“最低纲领”。
　　
　　第二，建议国家教育部，在大中小学信息技术课程中，强制指定开放源代码软件为必修课程，禁止将微软操作系统、办公软件列入计算机国家考试科目。
　　
　　第三，政府教育部门带头使用linux＋openoffice。
　　
　　第四，呼吁IBM、SUN和金山等有实力的公司，为学校免费提供开放源代码操作系统和办公软件。
　　
　　第五，废止《计算机软件保护条例》中关于合理使用权的不合理修改，恢复教育机构合理使用软件权利。>>详细
　　
　　【专家评新版《计算机软件保护条例》】
　　
　　文/寿步（著名知识产权专家）
　　
　　 在中国几亿农民、两亿工人、数千万下岗人员的现实国情下，中国政府一夜之间不可能倾其所有、将从中央到地方的所有国家机关全部“正版化”，这是每一个中国人都应当明白的道理。
　　
　　 在人类社会发展的新的历史条件下，不懂计算机的“机盲”就是新“文盲”，已经成为不言而喻的共识。由于国力有限，中国的教育经费投入一直偏低。中国千千万万的国家机关尚且不可能在一夜之间实现软件“正版化”，中国的教育机构就更不可能依靠财政拨款实现软件“正版化”了。
　　
　　 在这样的情况下，将教育机构在原软件条例内所享有的在课堂教学范围内合理使用软件的权利完全撤销，让中国的所有教育机构一夜之间面临这样的窘境：要么做新软件条例下的守法者，立即关闭所有的教学用计算机房，停止所有学生的计算机课程教学；要么做新软件条例下的违法者，冒着随时可能被起诉侵权的危险，继续向莘莘学子传授信息技术知识，以使中华民族的新一代能够跟上世界信息技术迅速发展的步伐。
　　
　　 新软件条例的起草者不顾中国经济科技社会文化发展的现实水平，不顾国家发展、民族复兴的根本利益，让中国的教育机构也在一夜之间全部变成侵权者，人们不禁要问：这到底是为什么？